Capacitación

La labor fundamental del CIME consiste en capacitar a los maestros interesados en nuestro Modelo Pedagógico Matemático Constructivista, ofrececiendo los siguientes cursos de capacitación:

a) Curso de Preescolar

Orientado a maestros de Jardin de Niños que buscan llevar al niño hacia los primeros conceptos matemáticos a través de materiales concretos (regletas y geoplano), propios del Modelo Matemático Constructivista, consiguiendo en el niño bases firmes para la apropiación del lenguaje formal matemático.

Tanto las actividades como los libros que se le proponen al maestro corresponden a los contenidos del Programa de Educación Preescolar de la SEP, y toma en cuenta las competencias que la SEP busca favorecer en el niño de edad preescolar.

b) Curso Intensivo de 40 horas

Este curso está dirigido a maestros (as) de Primaria.
Tiene como objetivo una capacitación suficiente para poder iniciar la puesta en práctica de nuestro Modelo Matemático, considerando que esta capacitación deberá ser complementada durante el año escolar con las observaciones y seguimientos que hacen nuestros expertos en su colegio.

Modalidades

- Curso Intensivo de 40 hrs. de VERANO.- Se imparte por espacio de una semana (5 sesiones de 8 horas), durante el periodo vacacional de Verano.

- Curso Intensivo de 40 hrs. en 3 PARTES.- Adaptado a las necesidades horarias de los maestros dentro de la Institución Educativa, esta modalidad del curso intensivo se divide en 3 partes, las cuales se distribuyen en los tiempos acordados con la Institución.

c) Diplomado en Matemáticas Constructivas

Este Diplomado tiene como objeto preparar a los maestros (as) en dos aspectos: El aprendizaje personal de las matemáticas de una manera lógica, clara, interesante y divertida; y en el conocimiento de la metodología constructivista para que se conviertan en guías y facilitadores de sus estudiantes. De esta manera y en forma lúdica, los estudiantes desarrollarán un excelente nivel, habilidades de pensamiento y salud emocional; y lo que es el objetivo primordial de nuestra propuesta matemática: su seguridad personal.

Objetivo General

Los profesores tendrán una preparación que favorezca, entre otras cosas: la seguridad en sí mismos, la autoconfianza y la autoestima, a través de la convicción de sentirse capaces de aprender y tener el dominio de los conocimientos matemáticos.

Este nuevo enfoque en la enseñanza de las matemáticas no es tan sólo un cambio de método, se trata de un cambio de paradigma en la enseñanza, que requiere en primer lugar, de una nueva actitud por parte de los profesores.

A través de este enfoque los profesores llegan a convencerse de que las matemáticas son fáciles y que todos los alumnos son capaces de aprenderlas en un buen nivel. Este es, posiblemente, el cambio más difícil, la mayor resistencia, ya que implica un cambio radical en su enseñanza, pero sobre todo, un rompimiento del "mito social" que se ha creado sobre la dificultad para aprenderlas.

Con este diplomado no se pretende preparar expertos matemáticos, sino expertos educadores, que hacen uso de las matemáticas como lo que son: un medio muy poderoso para contribuir al desarrollo integral del estudiante.